Предварительная подготовка к исследованию
На подготовительном этапе исследовательская проблема формулируется в самом общем виде и разрабатывается общий подход к стратегии ее анализа без детализации плана и формулировки концепций.
Наиболее важный момент подготовки - общетеоретическое определение координат, в рамках которых будет осуществляться проект. Это включает в себя:
1. Теоретико-методологическое представление исследователя о возможностях качественной методологии, что направляет логику его работы. Имеется в виду знание философских концепций понимающей социологии.
Таблица 1 демонстрирует, как постулаты гуманистической социологии становятся руководящими принципами действия исследователя на полевом этапе.
2. Предварительно определяется также теоретико-методологическая ориентация исследования.
3. Желательно предварительно определить, в рамках какой отрасли социологического знания преимущественно будет проводиться исследование (к примеру, социология культуры, урбанистика или теории социальных изменений). Это необходимо для определения основных научных категорий, которыми будет оперировать исследователь в дальнейшем, на этапе анализа.
Таблица 1 Перевод теоретических постулатов в практические принципы при организации качественного исследования
|
Теоретические постулаты: |
Практические принципы: |
|
- понимание субъективных смыслов поведения индивидов; |
- исследователь использует высказывания и образы, описывающие ситуацию языком ее участников; |
|
- познание реальности через формы коммуникативного общения; |
- реальность изучается путем непосредственного диалога с участниками; |
|
- обращение к скрытым от прямого наблюдения смыслам; |
- исследователь идет на длительный контакт с участниками и становится "своим"; |
|
- познание повседневности языком и образами участников общения; |
- используется повествовательный стиль информации о повседневной жизни, представленный в основном цитатами от первого лица и словами участников; |
|
- понимание символов общения неотрывно от определенного контекста реальности, в рамках которого он существует; |
- исследователь собирает все виды информации о социальном контексте события начиная от узко-локального до социально-исторического и анализирует объект строго в выбранных рамках; |
|
- познавательный процесс основан на различении двух равноправных ситуаций: ситуации участников исследования и исследовательской ситуации. |
- в ходе анализа и обобщения социолог постоянно пересматривает формулировки, корректирует их непосредственным опытом жизни участников исследования. |
Последнее требование не всегда является обязательным на подготовительном этапе. В некоторых тактиках, например grounded theory, открытый анализ предшествует последующей категоризации в терминах той или иной теории.
Похожие статьи:
Причины бедности
К наиболее типичным факторам, обусловливающим риски оказаться в той или иной группе бедных, относят: потерю здоровья, низкий уровень квалификации, вытеснение с рынка труда, низкий уровень среднедушевых реальных доходов и материальной обе ...
Зарубежный опыт молодежной политики
В настоящее время большое внимание уделяется изучению опыта ряда западных стран, которые в этом вопросе достигли поставленных целей. Поэтому анализ молодежной политики в западных странах играет также немаловажное значение для определения к ...
Социологические взгляды
Григория Сковороды
Вершиной развития просветительства и гуманистических традиций Киево-Могилянской академии ХVII-XVIII ст. стала социальная философия ее ученика, известного мыслителя, поэта, путешествующего философа и просветителя Григория Саввовича Сковород ...